metody nauczania

Na zajęciach w Gran Via wykorzystujemy głównie komunikacyjne podejście do nauczania, którego podstawowym założeniem jest opanowanie sprawności mówienia, a więc autentyczna komunikacja, porozumiewanie się w języku hiszpańskim. Jednocześnie przykładamy dużą wagę do poprawności językowej, ponieważ zależy nam, by nasi studenci posługiwali się hiszpańskim biegle i poprawnie, by wchodzili na kolejne poziomy zaawansowania, zdobywali certyfikaty DELE i bardzo dobrze czuli się w towarzystwie wszystkich nativos.

Realizowany przez nas program nauczania zgodny jest z planem opracowanym przez Instytut Cervantesa o nazwie: Plan curricular del Instituto Cervantes (PCIC) . Plan PCIC powstał w oparciu m.in. o rekomendacje Rady Europy zawarte w Europejskim Systemie Kształcenia Językowego.

Nasza szkoła posiada akredytację MEN potwierdzającą wysokie kompetencje w nauczaniu języka hiszpańskiego i spełnienie szeregu wymogów dotyczących jakości kształcenia oraz bezpieczeństwa i higieny pracy. Aktualna lista instytucji akredytowanych.

Do określenia poziomów zaawansowania znajomości języka stosujemy Europejski System Opisu Kształcenia Językowego opracowany przez Radę Europy.

Poziom i opis umiejętności studenta:

		Rozumie i potrafi stosować potoczne wyrażenia i bardzo proste wypowiedzi dotyczące konkretnych potrzeb życia codziennego. Potrafi formułować pytania z zakresu życia prywatnego, dotyczącego np: miejsca, w którym mieszka, ludzi, których zna i rzeczy, które posiada oraz odpowiadać na tego typu pytania. Potrafi przedstawić siebie i innych. Potrafi prowadzić prostą rozmowę pod warunkiem, że rozmówca mówi wolno, zrozumiale i jest gotowy do pomocy.

A2.1 A2.2		Rozumie wypowiedzi i często używane wyrażenia w zakresie tematów związanych z życiem codziennym (na przykład podstawowe informacje dotyczące osoby rozmówcy i jego rodziny, zakupów, otoczenia, pracy). Potrafi porozumiewać się w rutynowych, prostych sytuacjach komunikacyjnych, wymagających jedynie bezpośredniej wymiany zdań na tematy znane i typowe. Potrafi w prosty sposób opisywać swoje pochodzenie i otoczenie, w którym żyje, a także poruszać sprawy związane z najważniejszymi potrzebami życia codziennego.

B1.1 B.1.2		Rozumie znaczenie głównych wątków przekazu zawartego w jasnych, standardowych wypowiedziach, które dotyczą znanych jej spraw i zdarzeń typowych dla pracy, szkoły, czasu wolnego itd. Potrafi radzić sobie w większości sytuacji komunikacyjnych, które mogą zdarzyć się w czasie podróży w regionie, gdzie mówi się danym językiem. Potrafi tworzyć proste, spójne wypowiedzi ustne lub pisemne na tematy, które są jej znane bądź ją interesują. Potrafi opisywać doświadczenia, zdarzenia, nadzieje, marzenia i zamierzenia, krótko uzasadniając bądź wyjaśniając swoje opinie i plany.

B2.1 B.2.2		Rozumie znaczenie głównych wątków przekazu zawartego w złożonych tekstach na tematy konkretne i abstrakcyjne, łącznie z rozumieniem dyskusji na tematy techniczne z zakresu jej specjalności. Potrafi - w szerokim zakresie tematów - formułować przejrzyste i szczegółowe wypowiedzi ustne i pisemne, a także wyjaśniać swoje stanowisko w sprawach będących przedmiotem dyskusji, rozważając wady i zalety różnych rozwiązań.

C1.1 C1.2		Rozumie szeroki zakres trudnych tekstów, dostrzegając także znaczenia ukryte, wyrażone pośrednio. Potrafi wypowiadać się płynnie, spontanicznie, bez większego trudu znajdując właściwe sformułowania. Swobodnie posługuje się językiem w kontaktach towarzyskich i społecznych, edukacyjnych bądź zawodowych. Potrafi formułować jasne, dobrze zbudowane, szczegółowe, dotyczące złożonych problemów, wypowiedzi ustne lub pisemne.

		Osoba posługująca się językiem na tym poziomie może z łatwością zrozumieć praktycznie wszystko, co usłyszy lub przeczyta. Potrafi streszczać informacje pochodzące z różnych źródeł pisanych lub mówionych, w spójny sposób odtwarzając zawarte w nich tezy i wyjaśnienia. Potrafi wyrażać swoje myśli płynnie, spontanicznie i precyzyjnie, subtelnie różnicując odcienie znaczeniowe nawet w bardziej złożonych wypowiedziach.